СОГЛАСОВАНО
Начальник Департамента образования
Администрации города Екатеринбурга
__________________ К.В. Шевченко

УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ СОШ № 28
________________ Н.С. Роспономарев
Приказ № 01-02/56/2 от 31.03.2023 г.

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
Муниципального автономного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы № 28
на 2023-2027 гг.

Принято
Педагогический совет
МАОУ СОШ № 28
Протокол № 5 от 31.03.2023 г.

Екатеринбург, 2023
1

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

РАЗДЕЛ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ………………………………………………………..3
Подраздел 1. Основания для разработки (правовые акты и иные документы) Программы…...3
Подраздел 2. Ответственные за разработку и реализацию Программы…………………...……5
Подраздел 3. Общие затраты на реализацию Программы……………………………………….6
Подраздел 4. Анализ сферы реализации Программы развития и характеристика проблемы....6

РАЗДЕЛ 2. СУЩНОСТЬ И ОКРУЖЕНИЕ ПРОГРАММЫ……………………………….9
Подраздел 1. Проблема……………………………………………………………………………9
Подраздел 2. Цель Программы……………………………………………………………………10
Подраздел 3. Задачи Программы…………………………………………………………………10
Подраздел 4. Целевые группы…………………………………………………………………….15

РАЗДЕЛ 3. ТЕХНОЛОГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ………………………………17
Подраздел 1. Способ достижения цели Программы………………………………………….....17
Подраздел 2. Характеристика образовательных проектов……………………………………...18

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ПЛАН ФИНАНСИРОВАНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ДЕТАЛИЗИРОВАННЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

2

РАЗДЕЛ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Подраздел 1. Основания для разработки (правовые акты и иные документы)
Программы

Уровень нормативноправовых актов
Федеральный уровень

Наименование нормативно-правовых актов, реквизиты
Федеральный закон "Об образовании
Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ;

в

Российской

Указ Президента РФ от 21 июля 2020 г. № 474 “О
национальных целях развития Российской Федерации на
период до 2030 года”;
Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и
укреплению традиционных российских духовно-нравственных
ценностей»;
Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. N 1642
"Об утверждении государственной программы Российской
Федерации "Развитие образования";
Паспорт
национального
проекта
«Образование»,
утвержденный протоколом заседания президиума Совета при
Президенте Российской Федерации по стратегическому
развитию и национальным проектам от24.12.2018 № 16;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от
29.05.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от
31.03.2022№ 678-р «Об утверждении Концепции развития
дополнительного образования детей до 2030 года»;
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н (ред. от
05.08.2016) «Об утверждении профессионального стандарта
«Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного,
начального общего, основного общего среднего общего
образования) (воспитатель, учитель)»;
Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении
в действие федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении
3

федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012
г. N 413 "Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования";
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
31.05.2021 № 286 "Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального
общего образования";
Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287
“Об
утверждении
федерального
государственного
образовательного стандарта основного общего образования”;

Региональный уровень

Письмо
Министерства
просвещения
Российской
Федерации от 28.06.2019 № МР-81/02вн «Методические
рекомендации для субъектов Российской Федерации по
вопросам
реализации
основных
и
дополнительных
общеобразовательных программ в сетевой форме».
Закон Свердловской области от 15 июля 2013 года N 78-ОЗ «Об
образовании в Свердловской области»;
Постановление Правительства Свердловской области от
18.09.2019 № 588-ПП «Об утверждении Стратегии развития
образования на территории Свердловской области на период
до 2035 года»;
Постановление Правительства Свердловской области от
19.12.2019 № 920-ПП "Об утверждении государственной
программы Свердловской области "Развитие системы
образования и реализация молодежной политики в
Свердловской области до 2025 года";
Паспорт регионального проекта «Современная школа
(Свердловская
область)»,
утвержденный
Протоколом
заседания Совета при Губернаторе Свердловской области по
приоритетным стратегическим проектам Свердловской
области от 17.12.2018 № 18;
Паспорт регионального проекта «Успех каждого ребенка
(Свердловская
область)»,
утвержденный
Протоколом
заседания Совета при Губернаторе Свердловской области по
приоритетным стратегическим проектам Свердловской
области от 17.12.2018 № 18;
Приказ Министерства общего и профессионального
образования Свердловской области от 30.03.2018 № 162-Д «Об
утверждении Концепции развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035года»;
4

Муниципальный
уровень

Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 20.07.2021 № 689-Д «Об
утверждении Положения о региональной системе оценки
качества образования Свердловской области».
Решение Екатеринбургской городской Думы от 10.06.2003 №
40/6 «О Стратегическом плане развития Екатеринбурга»;
Постановление Администрации города Екатеринбурга
Свердловской области № 1523 от 07.06.2022 «Об утверждении
Стратегического проекта «Екатеринбургское образование –
стандарт «Пять звезд»;
Постановление от 28 октября 2022 г. N 3360 "Об утверждении
Муниципальной программы "Развитие системы образования и
создание условий для организации отдыха и оздоровления
детей в муниципальном образовании "город Екатеринбург" на
2023 - 2027 годы";
Постановление Администрации города Екатеринбурга
Свердловской области № 375 от 27.02.2019 «О разработке
стратегий
социально-экономического
развития
административно-территориальных единиц муниципального
образования «город Екатеринбург» и актуализации
стратегических проектов (подпроектов) Стратегического
плана развития Екатеринбурга до 2030 года»;
Распоряжение Департамента образования Администрации
города Екатеринбурга № Вр-4909822 «Об организации
муниципальной системы оценки качества образования в
муниципальном образовании «город Екатеринбург».

Подраздел 2. Ответственные за разработку и реализацию Программы
Инициатор(ы)
постановки проблемы
Координатор(ы)
Ответственный за
контроль и реализацию
Программы
Разработчики
Программы

Департамент образования Администрации города
Екатеринбурга
Управление образования Октябрьского района Департамента
образования города Екатеринбурга
Роспономарев Николай Сергеевич, директор МАОУ СОШ №
28
Роспономарев Николай Сергеевич, директор МАОУ МОШ №
28;
Винникова Елена Геннадьевна, заместитель директора МАОУ
СОШ № 28;
Пашкова Екатерина Александровна, заместитель директора
МАОУ СОШ № 28;
Постникова Виктория Дмитриевна, заместитель директора
МАОУ СОШ № 28;
Старикова Марта Юрьевна, заместитель директора по АХЧ
МАОУ СОШ № 28;
Антонова Анна Валерьевна, кандидат педагогических наук,
5

старший преподаватель кафедры всеобщей истории и
методики преподавания исторических дисциплин УрГПУ,
руководитель учебной практики;
Белова Елена Геннадьевна, директор МАОУ СОШ №43 с
углубленным изучением отдельных предметов;
Нестерова Елена Владимировна, заведующий МАДОУ
детского сада №555.
Подраздел 3. Общие затраты на реализацию Программы1
Затраты

Сумма, руб.

На разработку Программы

0 рублей

На реализацию Программы

351124978,3 рублей

Итого

351124978,3 рублей

Подраздел 4. Анализ сферы реализации Программы развития и характеристика
проблемы
Цель предыдущей Программы развития на 2017 – 2022 годы: Формирование
образовательной среды МАОУ СОШ № 28, обеспечивающей гражданско- патриотическое
образование обучающихся, на основе согласования ценностных ориентаций и консолидации
ресурсной базы социальных партнеров.
Для достижения поставленной цели решались ряд задач.
1)
Оптимизация системы профессионального и личностного роста
педагогических работников как необходимое условие современных образовательных
отношений.
В процессе решения указанной задачи за период с 2018 по 2020 гг. 100%
педагогических сотрудников прошли курсы повышения квалификации по организации работы
с детьми с ОВЗ, 80% педагогических сотрудников освоили программы повышения
квалификации по индивидуализации обучения, 50 % - по дидактике современного урока.
Также в школе создана система внутрикорпоративного обучения по актуальным
вопросам с использованием современных фасилитационных практик. Разработана система
методического сопровождения молодых специалистов (ежегодно в школу приходит 2-3
молодых специалиста). Реализуется модель наставничества «Учитель - учитель»,
позволяющая вовлекать педагогов в различные формы методической поддержки и
сопровождения, особенно в первые три года работы. Остается стабильной доля
педагогических работников, ведущих работу в качестве эксперта или наставника по
соответствующей специализации, по реализации ФГОС, по вопросам развития системы
образования, аттестации педагогических и руководящих работников (25% от общего
количества)
В 2021-2022 учебном году 18 педагогов (43 % от общего количества) прошли
диагностику профессиональных дефицитов. Для педагогов разработаны и реализуются
индивидуальные
образовательные
маршруты,
направленные
на
ликвидацию
профессиональных дефицитов.
Благодаря вышеуказанным мероприятиям в школе создана система педагогического и
психолого-педагогического сопровождения, позволяющая выявлять обучающихся с особыми
образовательными потребностями на ранних этапах обучения, разрабатывать и реализовывать
1

План финансирования реализации программы представлен в приложении 1

6

индивидуальные коррекционно-развивающие маршруты. Эффективность данной работы
подтверждается увеличением количества обучающихся, продолжающих обучение по
основной общеобразовательной программе при завершении обучения по адаптированной
программе в начальной школе (с 0 человек в 2018 году до 36 человек в 2022 году).
Также
увеличилась
результативность
участия
педагогов
в
конкурсах
профессионального мастерства: за период с 2017 по 2022 годы педагоги Школы два раза
становились призерами городского конкурса «Молодой учитель».
По результатам индивидуальных собеседований с педагогическими работниками в
декабре 2022 года систематически применяют инновационные педагогические технологии,
обеспечивающие гражданско-правовое воспитание школьников, 38% педагогов, включены в
инновационную деятельность образовательной организации 20% педагогических работников,
профессиональный опыт предъявления собственной практики на профессиональных
мероприятиях (на семинарах, научно-практических конференциях, профессиональных
конкурсах, в методических, психолого-педагогических изданиях, в том числе электронных и
т.д.) недостаточен. Одной из причин невысоких вышеуказанных показателей педагоги видят
в недостаточном объеме времени. Все это свидетельствует о необходимости продолжения
реализации поставленной задачи в следующий период, ориентируясь на создание условий для
увеличения доли охвата работников образовательной организации, повышающих
квалификацию в области тайм-менеджмента, применения педагогических технологий,
обеспечивающих гражданско-правовое образование школьников, а также стимулирующих к
участию в инновационной деятельности.
2)
Обновление организации, содержания и технологий образовательного
процесса в целях создания оптимальных условий для гражданского- патриотического
образования обучающихся.
Реализация данной задачи осуществлялась как в рамках урочной, так и в рамках
внеурочной деятельности.
В урочной деятельности особую роль стали играть предметы социо-гуманитарного
цикла: литература, история, обществознание, Быт и нравы народов России и др. В содержание
рабочих программ педагогов по указанным предметам были внесены ключевые элементы
гражданского-патриотического содержания: Родина, долг, мораль, патриотизм, подвиг,
отчизна.
Во внеурочной деятельности значительную роль для реализации данной задачи стали
играть курсы: «Разговоры о важном», «Мы и твои друзья», «История Урала в лицах».
С 2019-2020 учебного года в Школе реализовывались дополнительные
общеобразовательные и общеразвивающие программы по следующим направленностям:
художественная (студия танца «Альтера», «Легко и просто», «Музыкальный калейдоскоп»,
«Юный художник»); физкультурно-спортивная (секция
«Олимп», секция «Баскеткомпани», секция «Шахматный всеобуч». «Время футбола», «Легкая атлетика»); техническая
(«Юный разработчик игр»).
С сентября 2022 года в школе сформировалось молодежное юнармейское движение.
По итогам 2022 года охват обучающихся программами дополнительного образования
и внеурочной деятельности составил 64%, сохранность контингента в секциях
дополнительного образования уже с 2020 года составляла 100%.
Также с 2019 года гражданско-патриотическое воспитание обучающихся
осуществлялось через традиционные образовательные события: «Фестиваль культур народов
России», «Новый год у разных народов России и мира»
Таким образом в школе были созданы оптимальные условия для гражданскогопатриотического образования обучающихся.
Анализ количественного и качественного состава свидетельствует о том, что
численность обучающихся за период с 2017 года увеличилась на 34% (с 680 до 913
обучающихся). Количество обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
увеличилось с 2,6% до 3,9% от общего числа обучающихся (с 18 до 36 человек); количество
7

детей-инофонов, испытывающих серьезные трудности в освоении основной образовательной
программы на русском языке, увеличилось с 2,1% до 3,4% (с 14 до 31 человека). Необходимо
также отметить, что этнический и конфессиональный состав контингента обучающихся
школы расширяется. Среди обучающихся образовательной организации имеются
представители 19 этнических общностей; 6 конфессий.
Таким образом, за последние пять лет в Школе наблюдается расширение
поликультурной среды, рост риска возникновения конфликтов среди обучающихся, что
требует продолжения работы образовательной организации по формированию позитивного
отношения к обучению и бесконфликтному общению, индивидуализации образовательных
маршрутов.
3)
Обеспечение информационной открытости образовательного пространства
Учреждения в целях привлечения партнеров социума к участию в оптимизации условий
реализации основных образовательных программ по уровням общего образования.
В процессе решения указанной задачи были созданы информационные сообщества в
сети Интернет. В социальной сети «В контакте» сообщество образовательной организации
«МАОУ СОШ №28» по итогам 2022 года состоит из 858 подписчиков, публикации
размещаются еженедельно. Количество просмотров официального сайта образовательной
организации с 2017 года увеличилось на 57%.
С 2017 года были заключены договора о взаимодействии с УрГЭУ и УрГПУ. Также в
целях реализации части образовательных программ в сетевой форме (предмет экономика) в
сентябре 2022 года был заключен договор с МАОУ СОШ № 43 с УИОП.
Несмотря на активное развитие информационного пространства образовательной
организации наблюдается недостаточность дизайнерских решений, способствующих не
только распространению информации, но и формированию позитивного отношения к
обучению, бесконфликтному общению, активному участию в судьбе школы, города, страны.
Анализ работы с социальными партнерами выявил преобладание роли МАОУ СОШ
№28 в качестве поставщика, что требует пересматривать условия социального партнерства в
прогнозируемом периоде развития с соблюдением равномерного баланса.
Таким образом, анализ реализации Программы развития за 2017 –2022 годы позволил
выявить проблемные точки и определить правильность выбранного ранее основного
направления деятельности педагогического коллектива, что способствовало формированию
новой цели развития образовательной организации на следующий период – Создание
современной открытой образовательной среды организации, позволяющей обеспечить
воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе
духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, способствующей
формированию позитивного отношения к обучению и бесконфликтному общению, а
также гарантирующей доступность, вариативность и качество общего и
дополнительного образования в интересах растущих потребностей населения
микрорайона.2

Под доступностью в данной программе развития понимается создание условий для получения общего и
дополнительного образования для всех групп обучающихся, в том числе детей с ОВЗ и инвалидов; под
вариативностью – возможность реализации образовательных программ в рамках профильного обучения, с
углубленным изучением отдельных предметов, индивидуальных учебных планов, а также возможностью выбора
обучающимися и их родителями (законными представителями) части образовательных программ.
2

8

РАЗДЕЛ 2. СУЩНОСТЬ И ОКРУЖЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Подраздел 1. Проблема

Расширение поликультурной среды в школе приводит к росту рисков
возникновения конфликтов среди обучающихся, что требует
качественной работы по формированию позитивного отношения к
обучению
и
бесконфликтному общению,
индивидуализации
образовательных маршрутов. Организация гражданско-патриотического
образования в школе вооружает школьников знаниями базовых основ
русской и общемировой культуры; формирует национальное
Формулировка проблемы
самосознание, мотивацию к саморазвитию в мире культуры; развивает в
каждом ребёнке историческую память, патриотические, гражданские и
нравственные чувства; закладывает патриотические основы и умения,
необходимые для воспроизводства различных элементов культуры в
жизнедеятельности учащихся в школе, семье, окружающей жизни;
способствует развитию толерантности, воспитанию доброжелательного
отношения к людям других национальностей.
Целевые группы

Последствия нерешения
проблемы для целевых
групп

Работники образовательной организации.
Обучающиеся образовательной организации.
Родители (законные представители) обучающихся образовательной
организации.
Для работников образовательной организации – снижение
эффективности профессиональной деятельности
Для обучающихся образовательной организации – снижение мотивации
к образовательной деятельности, рост агрессивности, увеличение
частоты проявления девиантного негативного поведения, в том числе
саморазрушающегося.
Для
родителей
(законных
представителей)
обучающихся
образовательной организации – снижение уровня удовлетворенности
образовательной организацией

Последствия решения
проблемы для целевых
групп

Для работников образовательной организации – устранение
профессиональных
дефицитов,
рост
показателей
качества
эффективности
педагогических
и
руководящих
работников,
вовлеченности в профессиональные конкурсы и инновационные
образовательные проекты
Для обучающихся образовательной организации – рост мотивации к
образовательной деятельности, участию в конкурсах интеллектуальной,
культурной и спортивной направленности, снижение риска к
проявлению саморазрушающегося поведения.
Для
родителей
(законных
представителей)
обучающихся
образовательной организации – рост вовлеченности родительской
общественности к участию в образовательной деятельности детей,
9

устойчивость высокого уровня удовлетворенности образовательной
организацией.

Подраздел 2. Цель Программы
Создание современной открытой образовательной среды организации,
позволяющей обеспечить воспитание гармонично развитой и социально ответственной
личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации,
способствующей формированию позитивного отношения к обучению и бесконфликтному
общению, а также гарантирующей доступность, вариативность и качество общего и
дополнительного образования в интересах растущих потребностей населения микрорайона.

Подраздел 3. Задачи Программы

Задача

Результат

Показатель

Значение
Значение
показателя показателя
по
по
состоянию окончанию
на январь, выполнения
2023 г.
задачи

1.
Повышение
образовательных
результатов
обучающихся
через обновление
содержания
и
технологий
обучения
и
совершенствовани
е
внутренней
системы оценки
качества
образования

Положительная
динамика объемных
показателей качества
образования

Реализация
образовательных
программ среднего
общего образования на
профильном уровне

Отсутствуют Не менее 2-

х профилей

Реализация
образовательных
программ/части
образовательных
программ в сетевой форме

1 договор

Не менее 5
договоров

Охват обучающихся
образовательной
организации программами
дополнительного
образования

64%

85%

Доля обучающихся 1-11-х
классов-участников
программы ранней
профориентации «Билет в
будущее»

27%

60%

Доля обучающихся
образовательной

73%

90%

10

организации - участников
Всероссийской
олимпиады школьников и
других олимпиад 1-го
уровня

Достигнуты
стабильные
положительные
результаты освоения
обучающимися
образовательных
программ

Сформирован единый
подход к оценке

Доля обучающихсяучастников научнопрактических
конференций (не ниже
муниципального уровня)

0%

15%

Доля обучающихся,
успевающих на «4» и «5»

37%

50%

Доля обучающихся 4-х и
8-х классов, достигших
базового уровня
планируемых результатов
ФГОС по результатам
ВПР (по русскому языку и
математике)

82%

90%

Доля выпускников 9-х и
11-х классов, успешно
прошедших процедуру
государственной итоговой
аттестации

100%

100%

Доля выпускников 11-х
классов, получивших по
результатам сдачи ЕГЭ
высокие баллы, в общей
численности выпускников
11-х классов

5%

15%

Доля обучающихся
образовательной
организации победителей, призеров
Всероссийской
олимпиады школьников и
других олимпиад 1-го
уровня (не ниже
регионального уровня)

0

10%

Результат независимой
оценки качества условий
осуществления

82

Не менее 85
балов

11

качества образования в
Школе

образовательной
деятельности

Достигнута
Отсутствие Отсутствие
объективность оценочной Школы в
Школы в
деятельности
списке школ списке школ
с
с
признаками признаками
необъективн необъективн
ости по
ости по
результатам результатам
внешней
внешней
оценки
оценки
качества
качества
образования образования
2.Оптимизация
системы
профессионального
и личностного
роста
педагогических
работников как
необходимого
условия
современных
образовательных
отношений

Повышение
квалификации и (или)
профессиональная
переподготовка по
теме гражданскогоправового образования
(воспитания)
школьников

Доля педагогических
работников и
административноуправленческого
персонала, прошедших
курсы повышения
квалификации по теме
гражданского-правового
образования (воспитания)
школьников

36%

90%

Повышение
квалификации и (или)
профессиональная
переподготовка по
теме профилактики
саморазрушающегося
поведения
обучающихся

Доля педагогических
работников и
административноуправленческого
персонала, прошедших
курсы повышения
квалификации по теме
профилактики
саморазрушающегося
поведения обучающихся

38%

90%

Повышение
квалификации и (или)
профессиональная
переподготовка по
теме основы таймменеджмента

Доля педагогических
работников и
административноуправленческого
персонала, прошедших
курсы повышения
квалификации по теме
основы таймменеджмента

9%

90%

12

3.Обновление
материальнотехнических
условий
организации,
содержания и
технологий
образовательного
процесса в целях
создания
оптимальных
условий для
гражданскопатриотического
образования

Систематическое
применение
инновационных
педагогических
технологий

Доля педагогических
работников, активноприменяющих
инновационные
педагогические
технологии в урочной и
внеурочной деятельности

38%

90%

Включенность
педагогических
работников в
инновационную
деятельность
образовательной
организации

Доля педагогических
работников и
административноуправленческого
персонала, включенных в
инновационную
деятельность
образовательной
организации

20%

60%

Профессиональный
опыт предъявления
собственной практики
на профессиональных
мероприятиях (на
семинарах, научнопрактических
конференциях,
профессиональных
конкурсах, в
методических,
психологопедагогических
изданиях, в том числе
электронных и т.д.).

Доля педагогических
работников и
административноуправленческого
персонала,
демонстрирующих
профессиональный опыт
на профессиональных
мероприятиях

40%

55%

Инфраструктура для
организации
спортивнооздоровительной и
военнопатриотической
образовательной
деятельности

Обеспеченность
средствами обучения как
для организации
урочной, так и
внеурочной деятельности

80%

100%

Инфраструктура для
организации
образовательной
деятельности на
уроках истории,
обществознания,
географии, ОБЖ,

Обеспеченность
средствами обучения как
для организации
урочной, так и
внеурочной деятельности

87%

100%

13

литературы,
математики, русского
языка, информатики

4. Обеспечение
информационной
открытости
образовательного
пространства в
целях привлечения
партнеров
социума к участию
в оптимизации
условий
реализации
основных

Инфраструктура для
организации
образовательной
деятельности на
уроках химии, физики,
биологии, предметов
начальных классов,
изобразительного
искусства, музыки,
иностранных языков

Обеспеченность
средствами обучения как
для организации
урочной, так и
внеурочной деятельности

85%

100%

Инфраструктура для
организации
культурно-массовых
воспитательных
мероприятий

Обеспеченность
техническими средствами

80%

100%

Инфраструктура для
организации обучения
для лиц с ОВЗ

Обеспеченность
средствами обучения как
для организации
урочной, так и
внеурочной деятельности

65%

100%

Программнометодическое
обеспечение
реализации всех
образовательных
программ

Соответствие
требованиям
федеральных
образовательных
стандартов и
образовательным
запросам участников
образовательных
отношений

Доступ к локальной
сети образовательной
организации и
ресурсам сети
Интернет

Охват сотрудников и
обучающихся
образовательной
организации

100%

100%

Введение
официального сайта
образовательной
организации и
интернет-сообществ,
применение активных
форм обратной связи

Охват обучающихся,
родителей, сотрудников
образовательной
организации,
использующих
официальный сайт
образовательной

56%

98%

14

Соответствует Соответствует

образовательных
программ

организации и интернетсообщества
Вовлеченность
обучающихся в
образовательные
онлайн курсы,
размещенные в сети
Интернет.
Участие в
образовательных
выставках города
Екатеринбурга и
Свердловской области

Охват обучающихся

Частота участия и
количество выставочных
площадок

36%

85

0

Не реже 1
раза в годе,
1 площадка

Подраздел 4. Целевые группы

Наименование
целевой группы

Численность
(ориентировочно),
тыс. чел.

Общая
характеристика и
функции целевой
группы

Выгода,
получаемая от
реализации
Программы

Проблемы и комментарии

1.Целевые группы, на которые ориентирована Программа, в том числе организации, группы
людей, категории горожан
1.1. Обучающиеся
образовательной
организации

1

Дети с 7 до 18
лет; активная
социализация

Социализация
личности, ее
гражданское
становление

Недостаточная мотивация
обучающихся отдельных
возрастных групп на получение
образования, требующая
значительных педагогических
усилий для получения
качественного результата

1.2. Родители
(законные
представители)
обучающихся
образовательной
организации

1

Лица
трудоспособного
возраста,
имеющие детей;
воспитание и
содержание
ребенка

Получение помощи
в воспитании
ребенка и его
дальнейшей
личностной и
профессиональной
ориентации

Социальная неоднородность
целевой группы; недостаточная
вовлеченность отдельных лиц в
образовательную деятельность
детей; низкий уровень
компетентности отдельных лиц
в вопросах воспитания и
организации работы
образовательной организации

15

Наименование
целевой группы

Численность
(ориентировочно
), тыс. чел.

Общая
характеристика и
функции целевой
группы

Выгода,
получаемая от
реализации
Программы

Проблемы и комментарии

2. Целевые группы, непосредственно вовлеченные в реализацию Программы
2.1.
Педагогические
работники
образовательной
организации

0,06

Специалисты с Совершенствование Профессиональное
педагогическим профессионального выгорание отдельных
опыта,
образованием
педагогических работников,
способствующего
либо прошедшие
более легкому
профессиональну
выполнению
ю переподготовку профессиональных
по направлению:
задач
«Образование.
Педагогика»

16

РАЗДЕЛ 3. ТЕХНОЛОГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Подраздел 1. Способ достижения цели Программы

Наименование
выбранного способа
управления при
достижении цели
Программы

Сильные стороны выбранного
способа

Проектный способ
управления

Сотрудники
руководителей
структурных
подразделений
должны являться не просто
исполнителями, а участниками в
процессах принятия решений,
что
подразумевает
делегирование
некоторых
полномочий. Таким образом,
ответственность за достижение
цели проекта распространяется
между всеми участниками и не
концентрируется в руках одного
человека, который стоит выше
остальных.

Слабые стороны выбранного
способа, пути их преодоления

При внедрении проектного
способа
предполагается
определенная
самостоятельность
координаторов
проекта
в
принятии решений, однако,
механизм
управления
образовательной организацией
значительно
ограничивает
границы
принятия
самостоятельных решений, что
в конечном счете сводит
деятельность по реализации
проекта
к
постоянному
согласованию с вышестоящим
Во время реализации какогоруководством и снижению
либо
проекта
может
мотива от ожидания результата
проводиться
масштабная
и координатора проекта.
информационная
кампания,
благодаря которой люди будут Координаторы
проектов
верить в неизбежный успех должны
уметь
корректно
реализации данного проекта и формулировать цель проекта.
ожидать высоких результатов.
Решение данной проблемы
подразумевает,
что
Также применение проектного
координаторы
проектов
способа
управления
Программы будут проходить
поспособствует
изменению
обучение в области проектного
корпоративной культуры и
менеджмента.
стиля
работы
органов
управления, что приведет к
своевременному выполнению
поставленных
задач,
эффективности
совместной
деятельности
различных
подразделений и соблюдению
высокого
уровня трудовой
дисциплины.
17

Подраздел 2. Характеристика образовательных проектов
Реализация задач программы развития осуществляется посредством проектного
способа. Данный способ позволяет реализовать цель и решить поставленные задачи
программы с помощью одновременной реализации многообразных образовательных
проектов3.
Первая стратегическая задача «Повышение образовательных результатов
обучающихся через обновление содержания и технологий обучения и совершенствование
внутренней системы оценки качества образования» будет включать следующие
образовательные проекты:
1.
Проект «Мультипрофиль» предполагает создание и реализацию в школе
модели профориентационной деятельности, в основе которой заложен профориентационный
минимум для школьников 6–11-х классов, включая детей с ОВЗ и инвалидностью. В течение
5-ти лет школа должна достичь продвинутого уровня профминимума в рамках федерального
проекта «Успех каждого ребенка» нацпроекта «Образование». В рамках проекта реализация
образовательных программ среднего общего образования будет осуществляться с
применением нескольких профилей обучения в одном классе с последующим переходом на
индивидуальные учебные планы, а также внедрение программ углубленного изучения
отдельных предметов на уровне основного общего образования (с 8-го класса), учитывая
специфику профессиональных ориентаций, обучающихся и потребности государства в
отдельных специалистах.
Также в рамках проекта планируются мероприятия по обеспечению преемственности
«Детский сад – Школа» и «Начальная школа – Основная школа», участие в программе ранней
профориентации «Билет в будущее», участие в городском сетевом профориентационном
проекте «Створка: найди свой путь», городском сетевом проекте «Шахматы в школу»,
открытие классов социально-экономического профиля на уровне среднего общего
образования при взаимодействии с УрГЭУ (предпринимательский класс), открытие классов
гуманитарного профиля на уровне среднего общего образования при взаимодействии с
УрГПУ (педагогический класс).
2.
Проект «Педагогическая олимпиада» предполагает создание внутренней
системы единых конкурсных мероприятий среди педагогических и административных
работников с целью выявления и демонстрации лучших педагогических и управленческих
практик и дальнейшего обогащения методического пространства Школы, а также
соответствующей системы мотивации работников на участие в таких мероприятиях.
В рамках проекта планируется организовать и ежегодно проводить конкурс открытых
уроков и внеурочных занятий с демонстрацией как инновационных педагогических
технологий, так и наиболее эффективных классических педагогических приемов и методов,
конкурс открытых метапредметных уроков и внеурочных занятий, конкурс открытых уроков
и внеурочных занятий наставнических пар.
3.
Проект «Единая образовательная территория» предполагает создание
единой объективной мотивирующей системы оценивания образовательных результатов,
обучающихся в Школе, ее внедрение в образовательную деятельность.
В рамках проекта планируется ежегодное проведение фасифилитационных сессий по
формированию комплексной системы оценивания достижений обучающихся, заседание
педагогических советов, школьных методических объединений по анализу результатов
оценочной деятельности.
Вторая стратегическая задача «Оптимизация системы профессионального и
личностного роста педагогических работников как необходимого условия современных
образовательных отношений» будет включать следующие образовательные проекты:

3

Детализированный план реализации проектов представлен в приложении 2

18

1.
Проект «Педагогическая лаборатория» предполагает создание инициативных
рабочих педагогических групп по апробированию инновационных педагогических практик и
мониторинга результатов их внедрения с целью выявления, и применения в педагогической
практике наиболее эффективных и соответствующих образовательной среде Школы
педагогических технологий, методов и отдельных приемов. В течение года запланировано три
открытые демонстрации применения педагогических практик (конкурсы в рамках
Педагогической олимпиады) с дальнейшей их рефлексией и оценкой.
2.
Проект «Методическая станция» предполагает создание эффективной
системы наставничества среди всех участников образовательных отношений. В рамках
проекта ежегодно формируются наставнические пары: «Учитель-учитель», «учитель-ученик»,
«ученик-ученик» и организуют совместную деятельность, по окончании первого полугодия
проводится пресс-конференция по обсуждению предварительных результатов работы и
дальнейшей коррекции. По итогам года проводится открытое мероприятие «Неделя
наставника».
Третья стратегическая задача «Обновление материально-технических условий
организации, содержания и технологий образовательного процесса в целях создания
оптимальных условий для гражданско-патриотического образования» будет включать один
образовательный проект: «Благоприятная среда», в рамках которого запланирована
реализация
трех
подпроектов:
«Пространство»
(обновление
инфраструктуры
образовательной среды), «Эмоции» (формирование комфортного эмоционального климата в
образовательной среде Школы), «Технологии» (поиск и активное применение
воспитательных технологий, способствующих обеспечить гражданско-патриотическое
образование обучающихся, а также воспитание гармонично развитой и социально
ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской
Федерации, исторических и национально-культурных традиций на основе согласования
ценностных ориентаций).
Четвертая стратегическая задача «Обеспечение информационной открытости
образовательного пространства в целях привлечения партнеров социума к участию в
оптимизации условий реализации основных образовательных программ» будет включать
также один образовательный проект: «Год открытых дверей», который призван создать
систему постоянного и непрерывного взаимодействия Школы со всеми участниками
образовательных отношений, а также способствующую формированию.
В рамках проекта в частности запланировано ежегодное проведение недели открытых
дверей для родителей с возможностью посещения открытых уроков, онлайн-конференции
родителей и педагогического персонала.
Таким образом, решение задач Программы развития позволит создать в Школе
современную открытую образовательную среду, позволяющую обеспечить воспитание
гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных
ценностей народов Российской Федерации, способствующей формированию позитивного
отношения к обучению и бесконфликтному общению, а также гарантирующей доступность,
вариативность и качество общего и дополнительного образования в интересах растущих
потребностей населения микрорайона.

19

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к Программе развития Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 28 на 2023-2027 гг.

№
п/п

Наименование проекта

Источники
финансирования

Затраты на реализацию, руб.
2023 г.

2024 г.

2025 г.

2026 г.

2027 г.

Итоговые
затраты,
руб.

ПЛАН ФИНАНСИРОВАНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 1

Стратегическая задача «Повышение образовательных результатов, обучающихся через обновление содержания и технологий
обучения и совершенствование внутренней системы оценки качества образования»
1

2

3

4

5

«Мультипрофиль»

Бюджетные средства
20425854,67
22059925,2
23693995,73 25328066,26 26962136,79 118469978,7
Внебюджетные
1328849,43
1406460,713 1494691,259 1594362,223 1706359,318 7530722,943
средства
«Педагогическая
Бюджетные средства
38731169,75 41826861,17 45311733,55 46441892,19
47682620
219994276,7
олимпиада»
Внебюджетные
300000
324000
348000
372000
396000
1740000
средства
0
0
0
0
0
0
«Единая образовательная Бюджетные средства
территория»
Внебюджетные
0
0
0
0
0
0
средства
Стратегическая задача «Оптимизация системы профессионального и личностного роста педагогических работников как
необходимого условия современных образовательных отношений»
0
0
0
0
0
0
«Педагогическая
Бюджетные средства
лаборатория»
Внебюджетные
0
0
0
0
0
0
средства
0
0
0
0
0
0
«Методическая станция» Бюджетные средства
Внебюджетные
0
0
0
0
0
0
средства

Объемы финансирования на 2023-2027 гг. являются прогнозными и подлежат приведению в соответствие с Планом финансово-хозяйственной деятельности на
соответствующий год, средства, реализуемые одновременно в двух проектах учитываются один раз
1

Стратегическая задача «Обновление материально-технических условий организации, содержания и технологий образовательного
процесса в целях создания оптимальных условий для гражданско-патриотического образования»
90000
100000
100000
100000
100000
490000
6
«Благоприятная среда»
Бюджетные средства
Внебюджетные
400000
432000
464000
496000
528000
2320000
средства
Стратегическая задача «Обеспечение информационной открытости образовательного пространства в целях привлечения партнеров
социума к участию в оптимизации условий реализации основных образовательных программ»
0
0
0
0
0
0
7
«Год открытых дверей» Бюджетные средства
Внебюджетные
100000
108000
116000
124000
132000
580000
средства
Итого по бюджетным средствам
59247024,42 63986786,37 69105729,28 71869958,45 74744756,79 338954255,3
Итого по внебюджетным средствам
2128849,43 2270460,713 2422691,259 2586362,223 2762359,318 12170722,94
Итого:
61375873,85 66257247,08 71528420,54 74456320,67 77507116,11 351124978,3

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
к Программе развития Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 28 на 2023-2027 гг.

Стратегическая задача «Повышение образовательных результатов, обучающихся через обновление содержания и технологий
обучения и совершенствование внутренней системы оценки качества образования»
1
«Мультипрофиль» Заседание инициативной группы реализации проекта
Анкетирование обучающихся 9-х классов по
профессиональному самоопределению
Анализ кадрового потенциала и инфраструктуры
Школы для обеспечения реализации образовательных
программ среднего общего образования на профильном
уровне
Планирование закупок для обновления необходимой
инфраструктуры и средств обучения
Закупки запланированных средств обучения
Выбор профилей обучения, разработка
образовательной программы
Разработка рабочих программ педагогов
Информационно-просвятительская деятельность по
реализации профилей обучения
Приемная кампания, комплектование классов
Участие обучающихся в профориентационных
мероприятиях, в том числе проекте «Билет в будущее»
Реализация образовательных программ среднего
общего образования на профильном уровне:
- социально-экономический уровень;
- гуманитарный уровень;
- универсальный уровень.
Промежуточный мониторинг результатов реализации
проекта

декабрь

ноябрь

октябрь

сентябрь

август

июль

июнь

май

апрель

март

февраль

Наименование
проекта

январь

№
п/п

ДЕТАЛИЗИРОВАННЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
2023 год
Мероприятия по реализации проекта
Сроки реализации

3

«Единая
образовательная
территория»

Заседание инициативной группы реализации проекта
Презентация календаря соревнований педагогическому
коллективу Школы
Подготовка к педагогическим соревнованиям
Конкурс открытых уроков «Педагогический олимп»
Подведение конкурса, поощрение участников
Поиск и привлечение социальных партнеров для
реализации проекта
Заседание педагогического совета по формированию
единой и объективной системы оценивания в Школе,
внедрению новой модели аттестации педагогических
работников
Заседание школьных методических объединений по
выработке единых системных требований к
оцениванию обучающихся, внедрению новой модели
аттестации педагогических работников
Применение единых системных требований к
оцениванию обучающихся
Заседание педагогического совета по итогам
применения единых системных требований к
оцениванию обучающихся
Контроль за применением единых системных
требований к оцениванию обучающихся
ответственным за реализацию проекта,
администрацией школы
Анализ применения единой системы требований к
оцениваю обучающихся
Внедрение и реализация новой модели аттестации
педагогических работников

декабрь

ноябрь

октябрь

сентябрь

август

июль

июнь

май

апрель

«Педагогическая
олимпиада»

Сроки реализации

март

2

Мероприятия по реализации проекта

февраль

Наименование
проекта

январь

№
п/п

4

5

Стратегическая задача «Оптимизация системы профессионального и личностного роста педагогических работников как
необходимого условия современных образовательных отношений»
«Педагогическая Заседание инициативной группы реализации проекта
лаборатория»
Выбор педагогических технологий, методов и приемов
и их апробация в учебной деятельности
Публичная презентация педагогическими работниками
наиболее эффективных применяемых педагогических
технологий, методов и приемов
Мониторинг результатов применения педагогических
технологий
Заседание инициативной группы реализации проекта
«Методическая
станция»
Формирование наставнических пар: «Учительучитель»
Формирование наставнических пар: «Учитель-ученик»
Формирование наставнических пар: «Ученик-ученик»
Реализация плана совместной деятельности
наставнических пар
Круглый стол «Наставничество как необходимое
условие решения сложных педагогических задач».
Собеседование с наставническими парами
руководителя проекта, анализ работы наставнических
пар за первое полугодие 2023-2024 учебного года

декабрь

ноябрь

октябрь

сентябрь

август

июль

июнь

май

апрель

Сроки реализации

март

Мероприятия по реализации проекта

февраль

Наименование
проекта

январь

№
п/п

декабрь

ноябрь

октябрь

сентябрь

август

июль

июнь

май

апрель

Сроки реализации

март

Мероприятия по реализации проекта

февраль

Наименование
проекта

январь

№
п/п

Стратегическая задача «Обновление материально-технических условий организации, содержания и технологий образовательного
процесса в целях создания оптимальных условий для гражданско-патриотического образования»
6
«Благоприятная Заседание инициативной группы реализации проекта
среда»
Разработка дизайнерско-оформительских решений
Конкурс дизайнерско-оформительских решений
Планирование закупок для обновления необходимой
инфраструктуры и средств обучения
Закупки запланированных средств обучения
Реализация подпроекта «Пространство»
Реализация подпроекта «Эмоции»
Реализация подпроекта «Технологии»
Стратегическая задача «Обеспечение информационной открытости образовательного пространства в целях привлечения партнеров
социума к участию в оптимизации условий реализации основных образовательных программ»
7
Заседание инициативной группы реализации проекта
«Год открытых
дверей»
Обеспечение доступа к локальной сети образовательной
организации и ресурсам сети Интернет
Введение официального сайта образовательной
организации и интернет-сообществ, применение
активных форм обратной связи
Открытие «Технического центра Школы»
Работа «Технического центра Школы»
Размещение информации об образовательной
организации на официальных порталах,
характеризующих образовательное пространство города
Екатеринбурга
«Дни открытых дверей»

2024-2027 год (повторяющий цикл)

Стратегическая задача «Повышение образовательных результатов, обучающихся через обновление содержания и технологий
обучения и совершенствование внутренней системы оценки качества образования»
1
«Мультипрофиль» Профориентационная работа Школы
Участие в проекте «Билет в будущее» и иных проектов
Анкетирование обучающихся 9-х классов по
профессиональному самоопределению
Мониторинг реализации образовательных программ
среднего общего образования на профильном уровне
Планирование закупок для обновления необходимой
инфраструктуры и средств обучения
Закупки запланированных средств обучения
Выбор (подтверждение) профилей обучения,
разработка/корректировка образовательной
программы
Разработка/корректировка рабочих программ
педагогов
Информационно-просвятительская деятельность по
реализации профилей обучения
Приемная кампания, комплектование 10-х классов
Реализация образовательных программ среднего
общего образования на профильном уровне:
- социально-экономический уровень;
- гуманитарный уровень;
- универсальный уровень.
Поиск социальных партнеров, обеспечивающих
реализацию образовательных программ на
профильном уровне, заключение договоров о сетевом
взаимодействии, реализации программ в сетевой
форме и т.п.

декабрь

ноябрь

октябрь

сентябрь

август

июль

июнь

май

апрель

Сроки реализации

март

Мероприятия по реализации проекта

февраль

Наименование
проекта

январь

№
п/п

Промежуточный мониторинг результатов реализации
проекта, корректировка плана

декабрь

ноябрь

октябрь

сентябрь

август

июль

«Единая
образовательная
территория»

июнь

3

Подготовка к педагогическим соревнованиям
Конкурс открытых уроков наставнических пар
«Учитель-Учитель»
Подведение конкурса, поощрение участников
Подготовка к педагогическим соревнованиям
Конкурс открытых метапредметных уроков
Подведение конкурса, поощрение участников
Поиск и привлечение социальных партнеров для
реализации проекта
Подведение итогов педагогической олимпиады,
объявление педагогических чемпионов, поощрение
Мониторинг результатов реализации проекта,
корректировка планов
Применение единых системных требований к
оцениванию обучающихся
Заседание школьных методических объединений по
корректировке единых системных требований к
оцениванию обучающихся
Контроль за применением единых системных
требований к оцениванию обучающихся
ответственным за реализацию проекта,
администрацией школы
Анализ применения единой системы требований к
оцениваю обучающихся, корректировка задач

май

«Педагогическая
олимпиада»

апрель

2

Сроки реализации

март

Мероприятия по реализации проекта

февраль

Наименование
проекта

январь

№
п/п

Мониторинг результатов реализации проекта,
собеседование директора с координатором проекта

4

5

Стратегическая задача «Оптимизация системы профессионального и личностного роста педагогических работников как
необходимого условия современных образовательных отношений»
«Педагогическая Выбор педагогических технологий, методов и приемов
и их апробация в учебной деятельности
лаборатория»
Публичная презентация педагогическими работниками
наиболее эффективных применяемых педагогических
технологий, методов и приемов
Мониторинг результатов применения педагогических
технологий, корректировка задач
Мониторинг результатов реализации проекта,
корректировка планов, собеседование с
координатором проекта
Реализация плана совместной деятельности
«Методическая
наставнических пар
станция»
Формирование наставнических пар: «Учительучитель», разработка плана совместной деятельности
Формирование наставнических пар: «Учительученик», разработка плана совместной деятельности
Формирование наставнических пар: «Ученик-ученик»,
разработка плана совместной деятельности
Публичное представление итогов работы
наставнических пар

декабрь

ноябрь

октябрь

сентябрь

август

июль

июнь

май

апрель

Сроки реализации

март

Мероприятия по реализации проекта

февраль

Наименование
проекта

январь

№
п/п

декабрь

ноябрь

октябрь

сентябрь

август

июль

июнь

май

апрель

март

Сроки реализации

февраль

Наименование
проекта

январь

№
п/п

Собеседование с наставническими парами
руководителя проекта, анализ работы наставнических
пар
Выявление профдефицитов педагогических
работников, разработка индивидуальных траекторий
по их устранению, КПК, контроль
Мониторинг результатов реализации проекта,
корректировка планов, собеседование с
координатором проекта
Мероприятия по реализации проекта

Стратегическая задача «Обновление материально-технических условий организации, содержания и технологий образовательного
процесса в целях создания оптимальных условий для гражданско-патриотического образования»
6
«Благоприятная Работа по формированию устойчивого
эмоционального интеллекта у педагогических
среда»
работников в Школе в рамках подпроекта «Эмоции»
Организация и проведения внешкольных мероприятий
в рамках подпроекта «Эмоции» в соответствии с
планом воспитательной работы Школы
Планирование закупок для обновления необходимой
инфраструктуры и средств обучения
Закупки запланированных средств обучения
Обновление инфраструктуры в соответствии с планом
подпроекта «Пространство»
Мониторинг результатов реализации проекта,
собеседование директора с координаторами
подпроектов
Стратегическая задача «Обеспечение информационной открытости образовательного пространства в целях привлечения партнеров
социума к участию в оптимизации условий реализации основных образовательных программ»
7
Подготовка и участие в образовательной выставке
«Год открытых
дверей»
Обеспечение доступа к локальной сети
образовательной организации и ресурсам сети
Интернет

Введение официального сайта образовательной
организации и интернет-сообществ, применение
активных форм обратной связи
Размещение информации об образовательной
организации на официальных порталах,
характеризующих образовательной пространство
города Екатеринбурга
«Дни открытых дверей»