МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №28

620089, г. Екатеринбург, ул. Луганская, 1, 8(343)2666151

ПРИНЯТО

УТВЕРЖДЕНО

педагогическим советом
МАОУ СОШ № 28
Протокол №1
от “30.08.2023”

директором
Роспономарев Н. С.
_______________________
Приказ №01-02/93
от “01.09.2023”

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Человек и общество»
для обучающихся 10-11 классов

ЕКАТЕРИНБУРГ, 2023

Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному курсу «Человек и общество» является
приложением к Основной образовательной программе среднего общего образования
МАОУ СОШ № 28.
Программа даёт представление о целях, общей стратегии обучения, воспитания и
развития обучающихся средствами курса внеурочной деятельности, устанавливает
предметное содержание, предусматривает его структурирование по разделам и темам,
определяет распределение его по классам (годам изучения).
Учебный план школы предполагает на изучение 34 часа в год - 1 час в неделю.
Актуальность программы определяется тем, что при гуманитарном подходе к
образованию признаётся не набор информации, усвоенной учащимися на репродуктивном
уровне, а его «знание о незнании». Безусловный приоритет над знанием отдаётся
пониманию (прежде всего пониманию того, «что и зачем ты делаешь»), связи
понимаемого с собственным личным опытом. Основными результатами освоения
содержания элективного курса учащимися может быть определенный набор умений
(общеучебных и предметных), а также приобретение опыта исследовательской
деятельности
Курс построен по модульному принципу, который позволяет успешно
организовывать самостоятельную работу учащегося и различные маршруты освоения
предложенного содержания. Основная функция учителя в данном курсе состоит в
«сопровождении» учащегося в познавательной деятельности, коррекции ранее
полученной информации, помощи в извлечении из полученных ранее знаний тех, которые
актуализируются в данном курсе. Немаловажным является и то, что курс в целом
выстраивается как система актуализированного диалога, что обеспечивается активным
использованием современных методов обучения и современных коммуникативных
технологий.
В целях гражданско-патриотического воспитания, повышения мотивации,
формирования активной гражданской позиции курс предусматривает творческую
деятельность, выраженную в учебно-исследовательской и проектной деятельности
учащихся. Курс ориентирует на активную самостоятельную поисковую работу по
широкому кругу выделенных в сотрудничестве ученика и учителя проблем, лично
значимых для учащихся и стимулирующих творческий поиск. Курс способствует росту
уверенности ученика в своих силах, активному использованию своего субъектного опыта,
углублению знаний по выбранным темам.
Цели элективного курса:
1. освоение системы обществоведческих знаний и соответствующих предметных

умений и навыков в процессе теоретической и практической подготовки к
ЕГЭ.
2. формирование у учащихся готовности искать и находить свою собственную
дорогу в мире духовных, этических и эстетических ценностей, проблем,
традиций.
Задачи курса:
• На основе изучения и повторения ключевых проблем современного обществознания
систематизировать и обобщить предметные знания учащихся.
• Способствовать воспитанию учащихся в духе гражданского патриотизма,
правосознания, активной жизненной позиции.
• Повышать мотивацию учебной деятельности за счет нетрадиционных форм подачи
материала, исследовательской и проектной деятельности.

выделять разные виды взаимосвязей человеческой деятельности, общественных
процессов и тенденций мирового развития;
• знакомство со структурой и содержанием контрольных измерительных материалов
по предмету; распределением заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким
ответом, с развернутым ответом);
• психологическая подготовка учащихся к государственной (итоговой) аттестации.
• формирование
умения
анализировать
позицию
автора
текста;
перекодирование информации, т.е. превращать текст в таблицы, графики,
схемы; вести дискуссию, слушать и слышать оппонентов.
•
выработка у учащихся способности самостоятельно ориентироваться в быстро
изменяющемся мире, находить в нем свое место и адекватный ответ «вызовам»
времени;
•
дать представление о современных глобальных проблемах человечества, способах и
перспективах их решения, помочь им на пороге их взрослой жизни научиться
критическому анализу ситуаций и различных точек зрения.
Планируемые результаты изучения и освоения:
Личностными результатами являются:
• мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании
своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к
Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к
человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению
исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов,
единства разнообразных культур; убежденности в важности для общества семьи и
семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и
грядущими поколениями.
Метапредметные результаты проявляются в:
• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки
цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных
позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных
перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные
способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных
ролей, свойственных подросткам;
• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с
использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике,
на: 1) использование элементов причинно-следственного анализа; 2) исследование
несложных реальных связей и зависимостей; 3) определение сущностных характеристик
изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки
объектов; 4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных
источниках различного типа; 5) перевод информации из одной знаковой системы в
другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых
систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; 6) подкрепление
изученных положений конкретными примерами; 7) оценку своих учебных достижений,
поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для
корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной
жизни этических и правовых норм, экологических требований; 8) определение
•

собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки
зрения.
Предметными результатами являются:
• относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях
общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с
опорой на эти понятия явления социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения
старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности; •
умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных
источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины
и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать,
обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с
собственными знаниями); давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых
в современном российском обществе социальных ценностей;
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в
мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли
как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила
к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость
руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и
гражданственность; В результате изучения элективного курса ученик должен знать /
понимать:
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь: • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;
человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие
черты и различия; • объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений;
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в
различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее
носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники);
различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления,
справки и т. п.);
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
• для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей;

• первичного анализа и использования социальной информации.
Содержание программы
Введение (1 ч) Человек. Общество. Мир.
Тема 1. Человек. (7 ч)
Природа человека. Человек как результат биологической, социальной и культурной
эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке. Человек как духовное
существо. Духовная жизнь человека. Мировоззрение. Ценностные ориентиры личности.
Патриотизм и гражданственность.
Деятельность как способ существования людей. Деятельность и ее мотивация.
Многообразие деятельности. Сознание и деятельность.
Познание и знание. Познание мира: чувственное и рациональное, истинное и ложное.
Истина и ее критерии. Многообразие форм человеческого знания. Социальное и
гуманитарное знание.
Человек в системе социальных связей. Личность, факторы, влияющие на ее
формирование. Самосознание и самореализация. Социальное поведение. Единство
свободы и ответственности личности.
Тема 2. Общество. (16ч)
Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и общественное
сознание Общество и природа. Общество и культура. Науки об обществе. Структура
общества. Общество как сложная динамичная система.
Социум как особая часть мира. Функции и подсистемы общества. Взаимосвязь
экономической, социальной, политической и духовной сфер жизни общества.
Типология обществ. Доиндустриальные, индустриальные и постиндустриальные
общества, их характерные черты.
Духовная жизнь общества. Искусство и духовная жизнь. его формы, основные
направления. Эстетическая культура. Наука и образование. Наука, ее роль в современном
мире. Непрерывное образование и самообразование
Тенденции духовной жизни современной России
Мораль и религия. Мораль, ее категории. Религия, ее роль в жизни общества.
Нравственная культура.
Социальная сфера общества.
Социальная структура. Многообразие социальных групп. Неравенство и социальная
стратификация. Социальные интересы. Социальная мобильность.
Социальные взаимодействия. Социальные отношения и взаимодействия. Социальный
конфликт. Социальные аспекты труда. Культура труда.
Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Многообразие социальных норм.
Социальный контроль и самоконтроль.
Национальные отношения. Этнические общности. Межнациональное сотрудничество и
межнациональные конфликты. Национальная политика. Культура межнациональных
отношений.
Экономическая сфера общества
Роль экономики в жизни общества. Экономика как подсистема общества. Экономика как
основа жизнеобеспечения общества. Экономика и экономическая наука.. Взаимовлияние
экономики и политики. Экономическая культура. Экономический интерес, экономическое
поведение. Свобода экономической деятельности и социальная ответственность
хозяйствующего субъекта. Культура производства и потребления. защита прав
потребителя. Рыночные отношения. Роль государства в экономике. Рынок труда.
Государственная политика в области занятости. Мировая экономика. Международная
торговля. Глобальные проблемы экономики.

Политико -правовая сфера общества .
Политика и власть. Политика и общество. Политические институты и отношения. Власть,
ее происхождение и виды. Политическая система. Государство в политической системе.
Политические режимы. Политическая жизнь современной России.
Гражданское общество и правовое государство. Демократические выборы и политические
партии. Участие граждан в политической жизни. Политический процесс, участие.
Политическая культура.
Право как особая система норм. Система права: основные отрасли, институты,
отношения. Публичное и частное право.
Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов.
Правоотношения и правонарушения. Виды юридической ответственности. Современное
российское
законодательство.
Основы
государственного,
административного,
гражданского, трудового, семейного и уголовного права. Правовая защита природы.
Предпосылки правомерного поведения. Правосознание. Правовая культура.
Тема. 3. Мир. (10 ч)
Процессы глобализация и становление единого человечества. Последствия процесса
глобализации: позитивные и негативные. основные факторы единства современного
человечества. Глобальные проблемы человечества. Причины возникновения. Основные
направления решения глобальных проблем. Социальные прогнозы перспектив
человечества. Социальные и гуманистические аспекты глобальных проблем. Терроризм
как важнейшая угроза современной цивилизации. Общество и человек перед лицом угроз
и вызовов XXI века. Особенности современного мира.
Что нас разделяет. Культура: понятие, многообразие, формы. Культура и духовная жизнь.
Формы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная. Диалог культур.
Средства массовой информации. Религия и язык как явление культуры. Мировые
религии. религия и современный мир. Культурные различия и современные конфликты.
Учитесь мыслить глобально. Феномен мирового лидерства. Россия в глобальной
конкуренции. Европейский союз и его миссия. Китай на пути к глобальной державе.
XXI век и новые угрозы для человечества. Глобальная безопасность в современном мире.
Экономика и экология.
Власть в информационном обществе. Информационное общество: политическое и
социальное своеобразие. Успешность в информационную эпоху. Информация и
демократия. Информация и власть. Средства массовой информации: между властью и
гражданским обществом. Государство и свобода СМИ. Свобода СМИ и международный
терроризм. Всемирная информативно-коммуникативная сеть.
Россия и " русский мир". Особенности русской политической культуры. Собирание
русских земель и изменение политической культуры. Революции в России. Политическая
преемственность в российской истории. Политическая система современной России.
Россия -президентская республика. Президент. Парламент. Устройство исполнительной и
судебной власти.
Россия в глобальном мире: вызовы и задачи.
Итоговое повторение. Человек. Общество. Мир.
Тематическое планирование
№
1
2

Количество
часов
1
1

Тема

Дата

Введение. Человек. Общество. Мир. (1 ч)
ЧЕЛОВЕК. (8 ч).

1 неделя
2 неделя

Человек как результат биологической и
социальной эволюции

3
4
5
6-7
8
9

1
1
1
2
1
1

Человек как творец и творение культуры
Потребности и интересы человека
Познание и знание
Деятельность и мышление
Свобода и ответственность личности
ОБЩЕСТВО. (16 ч)

10
11
12
13
14

1
1
1
1
1

15

1

1618
1921
2224
25

3

Общество. Общественное сознание.
Социум как особенная часть мира
Общество, природа, культура
Типология обществ
Духовная жизнь общества. Искусство
Духовная
жизнь
общества.
Наука.
Образование
Тенденции духовной жизни современной
России
Социальная сфера общества.

3

Экономическая сфера жизни общества

26
27
28

1
1
1

29
30
31
32
33
34

1
1
1
1
1
1

10 неделя
11 неделя
12 неделя
13 неделя
14 неделя
15 неделя
16-18 недели
19-21 недели
22-24 недели

3
1

3 неделя
4 неделя
5 неделя
6-7 недели
8 неделя
9 неделя

Политико-правовая сфера жизни общества
МИР. (10 ч)
Глобализация и глобальные проблемы
человечества
Что нас разделяет и объединяет: культура.
Что нас разделяет и объединяет: религия
Учитесь мыслить глобально. Феномен
мирового лидерства
Россия в глобальной конкуренции
ХХI век и новые угрозы для человечества
Власть в информационном обществе
Россия и "русский мир"
Россия в глобальном мире: вызовы и задачи
Итоговое
повторение. (1
ч). Человек.
Общество. Мир.

25 неделя

26 неделя
27 неделя
28 неделя
29 неделя
30 неделя
31 неделя
32 неделя
33 неделя
34 неделя