Положение о порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего
и среднего общего образования в МАОУ СОШ №28
1. Общие положения
1.1. Положение о порядке организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам-образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования (далее - Положение) регулирует
организацию и осуществление образовательной деятельности для учащихся,
воспитанников (далее - обучающиеся) по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования (далее - общеобразовательные
программы), в том числе особенности организации образовательной
деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
1.2. Организация и осуществление образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам-образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования в
МАОУ СОШ №28 (далее - Организация) регламентируется следующими
нормативными правовыми актами:
- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от
29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
- Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации» от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ;
- Постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных
правил СП 2.4. 3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи";

- Порядком организации и осуществления образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным
программам—
образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 28 августа 2020 года N 442
(с изменениями на 20 ноября 2020 года);
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 9 ноября 2015 г. N 1309 "Об утверждении Порядка обеспечения условий
доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере
образования, а также оказания им при этом необходимой помощи".
2. Организация и осуществление образовательной
деятельности
2.1. Формы получения образования и формы обучения по
общеобразовательным программам определяются соответствующими
федеральными государственными образовательными стандартами, если иное
не установлено Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации" (с.17, ч.5).
2.2. Допускается сочетание различных форм получения образования и
форм
обучения (ст.17, ч.4 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации").
2.3. Общее образование может быть получено в МАОУ СОШ №28, а
также вне Организации–в форме семейного образования. Среднее общее
образование может быть получено в форме самообразования.
2.4. Форма получения общего образования и форма обучения по
конкретной общеобразовательной программе определяются родителями
(законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося. При
выборе родителями (законными представителями) несовершеннолетнего
обучающегося формы получения общего образования и формы обучения
учитывается мнение ребенка.
2.5. При выборе родителями (законными представителями)
несовершеннолетнего обучающегося формы получения общего образования
в форме семейного образования родители (законные представители)
информируют об этом выборе орган местного самоуправления
муниципального района или городского округа, на территории которых они
проживают.
2.6. Обучение в форме семейного образования и самообразования
осуществляется с правом последующего прохождения промежуточной и
государственной итоговой аттестации в Организациях.
2.7. Обучающиеся, получившие основное общее образование, или
достигшие восемнадцати лет, имеют право на выбор Организации, формы
получения образования и формы обучения.

2.8. Обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе
ускоренное обучение, в пределах осваиваемых общеобразовательных
программ осуществляется в порядке, установленном локальными
нормативными актами Организации.
2.9. При прохождении обучения в соответствии с индивидуальным
учебным планом его продолжительность может быть изменена Организацией
с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного
обучающегося.
2.10. Сроки получения начального общего, основного общего и среднего
общего образования устанавливаются федеральными государственными
образовательными стандартами общего образования (ст.11, ч.4 Федерального
закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации)".
2.11. Содержание начального общего, основного общего и среднего
общего образования определяется образовательными программами
начального общего, основного общего и среднего общего образования.
2.12.. Требования к структуре, объему, условиям реализации и
результатам освоения общеобразовательных программ определяются
соответствующими федеральными государственными образовательными
стандартами.
2.13.
Общеобразовательные
программы
самостоятельно
разрабатываются и утверждаются Организацией. Организация разрабатывает
указанные образовательные программы в соответствии с федеральными
государственными
образовательными
стандартами
и
с
учетом
соответствующих примерных основных образовательных программ.
2.14. Общеобразовательная программа включает в себя учебный план,
календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), оценочные и методические материалы,
рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы.
Учебный план общеобразовательной программы определяет перечень,
трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения
учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных видов учебной
деятельности обучающихся и формы их промежуточной аттестации.
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной
работы разрабатываются и утверждаются образовательной организацией с
учетом включенных в примерные общеобразовательные программы
примерных рабочих программ воспитания и примерных календарных планов
воспитательной работы.
2.15.
Организация
образовательной
деятельности
по
общеобразовательным программам может быть основана на дифференциации
содержания с учетом образовательных потребностей и интересов
обучающихся, обеспечивающих углубленное изучение отдельных учебных
предметов, предметных областей соответствующей образовательной
программы (профильное обучение). Образовательная деятельность при

освоении общеобразовательных программ или отдельных компонентов этих
программ может быть организована в форме практической подготовки.
2.16. При реализации общеобразовательных программ используются
различные образовательные технологии, в том числе дистанционные
образовательные технологии, электронное обучение.
2.17. При угрозе возникновения и (или) возникновении отдельных
чрезвычайных ситуаций, введении режима повышенной готовности или
чрезвычайной ситуации на всей территории Российской Федерации либо на
ее части реализация общеобразовательных программ осуществляется с
применением электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий вне зависимости от ограничений, предусмотренных в
федеральных государственных образовательных стандартах, если реализация
указанных образовательных программ без применения указанных технологий
и перенос сроков обучения невозможны.
2.18. Общеобразовательные программы реализуются Организацией как
самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации.
2.19. Организация может использовать сетевую форму реализации
общеобразовательных программ и (или) отдельных компонентов,
предусмотренных образовательными программами (в том числе различного
вида, уровня и (или) направленности), обеспечивающую возможность
освоения образовательных программ обучающимися с использованием
ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную
деятельность, включая иностранные, а также при необходимости с
использованием ресурсов иных организаций. Использование сетевой формы
реализации общеобразовательных программ осуществляется на основании
договора между указанными организациями.
2.20. При реализации общеобразовательных программ Организацией
может применяться форма организации образовательной деятельности,
основанная на модульном принципе представления содержания
общеобразовательной программы и построения учебных планов,
использовании соответствующих образовательных технологий.
2.21. В МАОУ СОШ №28 образовательная деятельность осуществляется
на государственном языке Российской Федерации-русском. При приеме
(переводе) на обучение по имеющим государственную аккредитацию
образовательным
программам
начального
общего
и
основного
общего образования выбор языка образования, изучаемых родного языка из
числа языков народов Российской Федерации, в том числе русского языка
как родного языка, осуществляется по заявлениям родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся.
2.22.
Организация
создает
условия
для
реализации
общеобразовательных программ.
2.23. Образовательная деятельность по общеобразовательным
программам, в том числе адаптированным общеобразовательным
программам, организуется в соответствии с расписанием учебных занятий,
которое определяется Организацией.

2.24. При наличии необходимых условий (кадровых, финансовых,
материально-технических и иных условий) возможно деление классов на
группы при проведении учебных занятий, курсов, дисциплин (модулей).
При наличии потребности в изучении нескольких родных языков из числа
языков народов Российской Федерации допускается деление класса на две и
более группы.
2.25. Учебный год в МАОУ СОШ №28 начинается 1 сентября и
заканчивается в соответствии с учебным планом соответствующей
общеобразовательной
программы.
В
процессе
освоения
общеобразовательных программ обучающимся предоставляются каникулы.
Сроки начала и окончания каникул определяются Организацией
самостоятельно.
2.26. Количество обучающихся в классе (группе) определяется в
соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
2.27. Освоение общеобразовательной программы, в том числе отдельной
части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
общеобразовательной программы, сопровождается текущим контролем
успеваемости и промежуточной аттестацией обучающихся. Формы,
периодичность и порядок проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся определяются Организацией
самостоятельно.
2.28. При реализации утвержденных рабочих программ учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей) общеобразовательной программы
объем домашних заданий (по всем учебным предметам) должен быть таким,
чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических
часах): во 2-3 классах - 1,5 часа, в 4-5 классах - 2 часа, в 6-8 классах - 2,5 часа,
в 9-11 классах - до 3,5 часа. В первом классе обучение проводится без
балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.
2.29. Освоение обучающимися основных образовательных программ
основного общего и среднего общего образования завершается итоговой
аттестацией, которая является обязательной.
2.30. Лица, осваивающие образовательную программу в форме
семейного образования или самообразования либо обучавшиеся по не
имеющей государственной аккредитации образовательной программе
основного общего или среднего общего образования, вправе пройти
экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в
Организации по имеющим государственную аккредитацию образовательным
программам основного общего и среднего общего образования бесплатно.
При
прохождении
указанной
аттестации
экстерны
пользуются
академическими
правами
обучающихся
по
соответствующей
образовательной программе. Обучающиеся, освоившие в полном объеме
соответствующую образовательную программу учебного года, переводятся в
следующий класс. Обучающиеся, не прошедшие промежуточной аттестации
по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность,

переводятся в следующий класс условно ст.58, ч.8 Федерального закона от 29
декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
2.31.Обучающиеся
в
Организации
по
общеобразовательным
программам, не ликвидировавшие в установленные сроки академической
задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей
(законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся
на обучение по адаптированным общеобразовательным программам в
соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии
либо на обучение по индивидуальному учебному плану.
2.32. Лицам, успешно прошедшим государственную итоговую
аттестацию по образовательным программам основного общего и среднего
общего образования, выдается в установленном законодательством об
образовании порядке аттестат об основном общем или среднем общем
образовании,
подтверждающий
получение
общего
образования
соответствующего уровня. Лицам, успешно прошедшим итоговую
аттестацию, выдаются документы об образовании, образцы которых
самостоятельно устанавливаются Организацией.
2.33. Лицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на
итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам,
освоившим часть образовательной программы основного общего и среднего
общего образования и (или) отчисленным из Организации, выдается справка
об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно
устанавливаемому Организацией.
2.34. Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой
аттестации или получившие на государственной итоговой аттестации
неудовлетворительные результаты, вправе пройти государственную
итоговую аттестацию в сроки, определяемые порядком проведения
государственной итоговой аттестации по соответствующим образовательным
программам.
2.35. Обучающиеся, освоившие образовательные программы основного
общего образования и получившие на государственной итоговой аттестации
неудовлетворительные результаты, по усмотрению их родителей (законных
представителей) с учетом мнения обучающихся, а также с учетом
рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (при их наличии)
могут быть оставлены на повторное обучение или получить основное общее
образование в форме семейного образования с последующим прохождением
государственной итоговой аттестации в порядке и сроки, установленные
законодательством Российской Федерации.
3. Особенности организации образовательной деятельности
для лиц с ограниченными возможностями здоровья
3.1. Содержание общего образования и условия организации обучения
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются

адаптированной общеобразовательной программой, а для инвалидов также в
соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.
3.2. Под специальными условиями для получения образования
обучающимися с ограниченными возможностями здоровья понимаются
условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие
в себя использование специальных учебников, учебных пособий и
дидактических материалов специальных технических средств коллективного
и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента
(помощника),
оказывающего
необходимую
техническую
помощь,
проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий,
обеспечение доступа в здания Организации, а также иные условия, без
которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ.
3.3. Правила доступности Организации, реализующей образовательную
деятельность по адаптированным общеобразовательным программам,
определяются порядком обеспечения условий доступности для инвалидов
объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им
при этом необходимой помощи.
3.4. Исходя из категории обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья их численность в классе (группе) устанавливается в
соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
3.5. В Организациях, осуществляющих образовательную деятельность
по адаптированным общеобразовательным программам, создаются
специальные условия для получения образования обучающимися с
ограниченными возможностями здоровья:
а) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению:
адаптация официальных сайтов Организаций в сети Интернет с учетом
особых потребностей инвалидов по зрению с приведением их к
международному стандарту доступности веб-контента и веб-сервисов
(WCAG); размещение в доступных для обучающихся, являющихся слепыми
или слабовидящими, местах и в адаптированной форме (с учетом их особых
потребностей) справочной информации о расписании лекций, учебных
занятий (должна быть выполнена крупным (высота прописных букв не менее
7,5 см) рельефно-контрастным шрифтом (на белом или желтом фоне) и
продублирована шрифтом Брайля); присутствие ассистента, оказывающего
обучающемуся необходимую помощь; обеспечение наличия альтернативных
форматов печатных материалов (крупный шрифт) или аудиофайлов;
обеспечение
доступа
обучающегося,
являющегося
слепым
и
использующего собаку-поводыря, к зданию Организации, располагающему
местом для размещения собаки-поводыря в часы обучения самого
обучающегося;
б) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по слуху:
дублирование звуковой справочной информации о расписании учебных
занятий визуальной (установка мониторов с возможностью трансляции
субтитров (мониторы, их размеры и количество необходимо определять с
учетом размеров помещения); обеспечение надлежащими звуковыми

средствами воспроизведения информации; обеспечение получения
информации с использованием русского жестового языка (сурдоперевода,
тифлосурдоперевода);
в) для обучающихся, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата:
обеспечение беспрепятственного доступа обучающихся в учебные
помещения, столовые, туалетные и другие помещения Организации, а также
их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней,
расширенных дверных проемов, лифтов, локальное понижение стоекбарьеров до высоты не более 0,8 м; наличие специальных кресел и других
приспособлений).
3.6. Для получения без дискриминации качественного образования
лицами с ограниченными возможностями здоровья создаются: необходимые
условия для коррекции нарушений развития и социальной адаптации,
оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных
педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков,
методов и способов общения; условия, в максимальной степени
способствующие получению образования определенного уровня и
определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в
том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с
ограниченными возможностями здоровья.
3.7.
При
осуществлении
образовательной
деятельности
по
адаптированным общеобразовательным программам для слабослышащих
обучающихся (имеющих частичную потерю слуха и различную степень
недоразвития речи) и позднооглохших обучающихся (оглохших в
дошкольном или школьном возрасте, но сохранивших самостоятельную
речь), создаются два отделения:
1 отделение - для обучающихся с легким недоразвитием речи,
обусловленным нарушением слуха;
2 отделение - для обучающихся с глубоким недоразвитием речи,
обусловленным нарушением слуха.
3.8.
При
осуществлении
образовательной
деятельности
по
адаптированным
общеобразовательным
программам,
допускается
совместное обучение слепых и слабовидящих обучающихся, а также
обучающихся с пониженным зрением, страдающих амблиопией и
косоглазием и нуждающихся в офтальмологическом сопровождении.
Основой обучения слепых обучающихся является система Брайля.
3.9.
При
осуществлении
образовательной
деятельности
по
адаптированным общеобразовательным программам для обучающихся,
имеющих тяжелые нарушения речи, создаются два отделения:
1 отделение - для обучающихся, имеющих общее недоразвитие речи
тяжелой степени (алалия, дизартрия, ринолалия, афазия), а также
обучающихся, имеющих общее недоразвитие речи, сопровождающееся
заиканием;
2 отделение - для обучающихся с тяжелой формой заикания при
нормальном развитии речи.

3.10. В случае если обучающиеся завершают освоение адаптированных
общеобразовательных программ основного общего образования до
достижения совершеннолетия и не могут быть трудоустроены, для них
открываются классы (группы) с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, предметных областей соответствующей образовательной
программы.
3.11. При осуществлении образовательной деятельности по
адаптированным
общеобразовательным
программам,
допускается:
совместное обучение обучающихся с задержкой психического развития и
обучающихся с расстройством аутистического спектра, интеллектуальное
развитие которых сопоставимо с задержкой психического развития;
совместное обучение по образовательным программам для обучающихся
с умственной отсталостью и обучающихся с расстройством аутистического
спектра, интеллектуальное развитие которых сопоставимо с умственной
отсталостью (не более одного ребенка в один класс). Обучающимся с
расстройством
аутистического
спектра,
интеллектуальное
развитие которых сопоставимо с задержкой психического развития, на
период адаптации к нахождению в Организации (от полугода до 1 года)
организуется специальное сопровождение. Для успешной адаптации
обучающихся с расстройствами аутистического спектра на групповых
занятиях кроме учителя присутствует куратор (воспитатель, тьютор),
организуются индивидуальные занятия с педагогом-психологом по
развитию навыков коммуникации, поддержке эмоционального и социального
развития таких детей из расчета 5-8 обучающихся с расстройством
аутистического спектра на одну ставку должности педагога-психолога.
3.12. Реализация адаптированных общеобразовательных программ в
части трудового обучения осуществляется исходя из региональных условий,
ориентированных на потребность в рабочих кадрах, и с учетом
индивидуальных особенностей психофизического развития, здоровья,
возможностей, а также интересов обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья и их родителей (законных представителей) на
основе выбора профиля труда, включающего в себя подготовку
обучающегося для индивидуальной трудовой деятельности. В классы
(группы)
с
углубленным
изучением
отдельных
учебных
предметов, предметных областей соответствующей образовательной
программы принимаются обучающиеся, окончившие 9 (10) класс.
3.13. При осуществлении образовательной деятельности по
адаптированным общеобразовательным программам для обучающихся с
умственной отсталостью, создаются классы (группы) для обучающихся с
умеренной и тяжелой умственной отсталостью. В классы (группы), группы
продленного
дня
для
обучающихся
с
умеренной
и тяжелой умственной отсталостью принимаются дети, не имеющие
медицинских противопоказаний для пребывания в МАОУ СОШ №28,
владеющие элементарными навыками самообслуживания.

3.14.
При
организации
образовательной
деятельности
по
адаптированной общеобразовательной программе создаются условия для
лечебновосстановительной
работы,
организации
образовательной
деятельности и коррекционных занятий с учетом особенностей обучающихся
из расчета по одной штатной единице: учителя-дефектолога (сурдопедагога,
тифлопедагога) на каждых 6-12 обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья; учителя-логопеда на каждых 6-12 обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья; педагога-психолога на каждых 20
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; тьютора,
ассистента (куратора, помощника) на каждых 1-6 обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья.
3.15. Для обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, детейинвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать МАОУ СОШ
№28, на основании заключения медицинской организации и письменного
обращения
родителей
(законных
представителей)
обучение
по
общеобразовательным программам организуется на дому или в медицинских
организациях. Порядок регламентации и оформления отношений
государственной и муниципальной образовательной организации и
родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в
длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения
по общеобразовательным программам на дому или в медицинских
организациях определяется нормативным правовым актом уполномоченного
органа государственной власти субъекта Российской Федерации.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)